Rodzicielstwo

W tym trudnym, ale interesującym okresie, kiedy dziecko staje się dzieckiem w wieku przedszkolnym, kształtuje się jego osobowość, stosunek do otaczającego go świata i jego własne działania. Wychowywanie dzieci w tym wieku jest kluczowym i trudnym momentem dla rodziców, którzy chcą wychować szczęśliwą i inteligentną osobę. W tym wieku kładzie się fundament osobowości, na której rozwija się charakter, umiejętności i zdolności dziecka.

Cechy edukacji dzieci w wieku przedszkolnym

Proces wychowywania dziecka w tym wieku odbywa się w dwóch kierunkach:

• Rozwój osobowości;
• Przygotowanie do szkoły.

Nie można się zgodzić, że wychowanie powinno obejmować podejścia z obu punktów widzenia. Ważne jest, aby nauczyć dziecko dobrych rzeczy i rozwinąć mocne strony charakteru oraz przygotować go do życia w szkole, zaszczepiając odpowiedzialność i umiejętności społeczne.

Cechy psychologiczne

W rodzicielstwie rodzice zwykle stosują trzy podstawowe modele psychologiczne. Najczęściej są one używane osobno, jednak każdy model ma swoje zalety i wady.

Model autorytarny widać to wyraźnie, gdy rodzic stara się osiągnąć dziecku dogodny dla niego wynik, stawiając swoją opinię ponad opinią dziecka. Nieposłuszeństwo lub niepowodzenie dziecka jest karane, a właściwe działania są zatwierdzane. Zalety tego modelu to:

• Jasne zrozumienie instrukcji dziecka od rodzica;
• Pełne zrozumienie odpowiedzialności za swoje działania i konsekwencje niewłaściwego wykonania zadania.

Istnieje znacznie więcej minusów, a ich konsekwencje są bardzo namacalne:

• Przyzwyczajone do autorytaryzmu rodzica, dziecko akceptuje swoją opinię na temat wiary i przestaje myśleć we własnej głowie;
• Działanie modelu autorytarnego wywołuje strach przed dzieckiem w stosunku do rodziców;
• Dziecko staje się bez inicjatywy i naśladuje wzorce zachowań rodziców.

Metoda indukcyjna - w procesie edukacji odbywa się komunikacja z dzieckiem, podczas którego rozwiązanie problemu jest z nim. Dziecko uczy się podejmować decyzje i wyciągać wnioski, a także bierze na siebie część odpowiedzialności. Zalety metody indukcyjnej obejmują:

• Wczesny rozwój odpowiedzialności;
• Dziecko szybko zaczyna uczyć się myśleć i myśleć samodzielnie;
• Dziecko przejmuje inicjatywę;
• Okazuje się, że jest lepiej przygotowany do życia.

Indukcja ma kilka wad:

• Złożone i subtelne podejście do użytkowania - nie zawsze rodzic może zrozumieć, kiedy odpowiedzialność można przerzucić na dziecko;
• W trudnym wieku 4-6 lat słowa „zdecyduj sam” lub „wszystko jest w twoich rękach” może nie być całkowicie właściwe;
• Jeśli nałożysz na dziecko zbyt dużą odpowiedzialność, może poczuć swoją samotność i stracić wiarę w siebie.

Model krytyki lub nienawiści - Jest to powszechny model używany przez wielu dorosłych, z których większość nieświadomie. W tym przypadku każdy ma swoją własną moralność, ale model jest taki sam: w przypadku złego zachowania dziecko jest karane ciszą lub urazą rodziców, a przebaczenie nie następuje, dopóki dziecko nie zrozumie błędu i poprosi o wybaczenie. Trudno przypisać cokolwiek zaletom takiej techniki, ale są to:

• Rozwój bardzo bolesnego, ale wyraźnego poczucia odpowiedzialności za swoje czyny;
• Dziecko waży każde swoje działanie i pyta się, czy będą za niego karcić;
• Na poziomie podświadomości określone są ramy w zachowaniu, do którego dziecko nie powinno iść.

Istnieje kilka wad, ale są one katastrofalne:

• Dziecko może doznać urazu psychicznego na podstawie ciągłego poczucia strachu, niepokoju i wątpliwości, poczucie winy może prześladować go prawie co sekundę;
• O wiele trudniej jest zaufać rodzicom, a lęk przed nimi prowadzi do izolacji.

Każdy z tych modeli w czystej postaci może zaszkodzić psychice dzieci. Jednak dzięki harmonijnemu połączeniu zalet i wad można znaleźć idealną równowagę.

Podstawowe zasady

Jeśli weźmiemy pod uwagę aktywnie promowane zasady kształcenia nauczycieli we współczesnych warunkach, okazuje się, że metody istotne w czasach ZSRR są przestarzałe. Metoda wzbudzania poczucia winy i wstydu, umniejszania autorytetu dzieci, przymusu i zakazów nie tylko straciła na popularności, ale również jest uważana za negatywną. W dzisiejszych czasach psychologowie zalecają, aby proces edukacyjny opierał się na wzajemnym szacunku i zaufaniu między dziećmi i dorosłymi.

Nauczyciele zalecają wszystkim rodzicom stosowanie prostych zasad podczas komunikowania się z dziećmi:

• Szanuj osobowość dziecka, zapobiegaj wszelkim przemocom wobec niej i nie poniżaj go;
• Kontrolować, ale dawać swobodę wyboru;
• Od najmłodszych lat zapewniaj dzieciom niezbędne warunki, aby proces przyswajania umiejętności i wiedzy odbywał się jakościowo;
• Pomaganie dziecku w dokonywaniu wyborów lub wniosków, wyjaśnianie mu wszystkich zalet i wad;
• Ustanawiaj zasady i wymagania, dbając o pozytywne nastawienie dziecka do nich;
• W miarę możliwości i częściej komunikować się z dzieckiem w celu rozwijania wzajemnego zrozumienia i rozwoju umiejętności podświadomych, kształtowania mowy i kultury społecznej;
• Rozwijanie odpowiedzialności i zaufania do dzieci, wspieranie wszelkich przedsięwzięć i przejawów inicjatywy;
• Wybór modelu edukacji, aby zorganizować jedność procesu pedagogicznego, wymagającą wsparcia innych bliskich dorosłych;
• Weź pod uwagę wiek, umiejętności, charakter i temperament przedszkolaka;
• Unikaj zakazów i fałszywych obietnic;
• Stopniowo wraz ze wzrostem dziecka daj mu większą niezależność;
• Pracuj nad sobą, aby być najlepszym przykładem dla dziecka.

Na pierwszy rzut oka zasady te są proste i zrozumiałe, ale przestrzeganie każdej z nich jest niezwykle ważne, aby przedszkolak mógł się rozwinąć i rozwinąć.

Obszary rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

Okres od czterech do sześciu lat to czas pierwszego wieku kryzysu w życiu człowieka. W tym wieku dzieci zaczynają przemyśleć swoje zwykłe życie i aktywnie biorą przykład od rodziców i dorosłych. A głównym zadaniem rodzica w tym czasie jest kształtowanie poczucia odpowiedzialności dziecka za działania, które wykonuje. Ponadto konieczne jest rozwijanie dziecka zgodnie z zasadami, takimi jak:

• Wychowanie fizyczne;
• Intelektualista;
• Moralne;
• Społeczne;
• Poród

W celu prawidłowego kształtowania zdrowej osobowości edukację należy prowadzić zgodnie ze wszystkimi zasadami naraz.

Wychowanie fizyczne

Nie bez powodu powiedzenie „W zdrowym ciele jest zdrowy umysł” jest tak popularne wśród nauczycieli. Liczne badania wykazały, że dzieci zdrowe, aktywne fizycznie i o dobrej witalności szybciej i lepiej przyswajają informacje. Dlatego rozwój fizyczny jest pierwszym obszarem, w którym konieczne jest wychowanie dziecka.Nauczyciele zalecają:

• Zapewnij dziecku rygorystyczną codzienną rutynę i naucz go, aby przestrzegała go samodzielnie;
• Zacznij dzień od ćwiczeń i ćwiczeń;
• Codzienny spacer z dzieckiem na świeżym powietrzu, bez przechodzenia obok placów zabaw i sprzętu fitness;
• Zapewnij mu akcesoria do zajęć na świeżym powietrzu: rower, skuter, piłki, wygodne buty do biegania;
• Kiedy dziecko osiągnie odpowiedni wiek, wybierz sekcję sportową, która zapewni nie tylko dalszą edukację fizyczną, ale również spodoba się dziecku.

Jeśli początkowo zadaniem rodziców jest zapewnienie rozwoju fizycznego, to w wieku siedmiu lat dziecko powinno zajmować się nim w większości niezależnie. Ponadto konieczne jest, aby dziecko zrozumiało znaczenie rozwoju fizycznego.

Intelektualista

Najważniejszym elementem edukacji psychologicznej jest rozwój intelektualny. Jest to zestaw działań pedagogicznych, których celem jest rozwój umysłu rosnącego dziecka poprzez przekazanie mu doświadczenia, wiedzy, umiejętności, zdolności, a także norm zachowania związanych z generowaniem, zasadami i ocenami.

W zależności od wieku dziecka rozwój intelektualny dzieli się na etapy:

• 1-3 lata;
• 4-6 lat;
• 6-7 lat.

Na początku pierwszego lub drugiego roku życia inteligencja dziecka rozwija się na zasadzie myślenia wzrokowo-skutecznego. Eksploruje nowy świat w sposób dotykowy, smakowy i węchowy. Celem rodziców w tym wieku jest zapoznanie dziecka z nowymi przedmiotami i jak z nich korzystać.

W wieku czterech lub sześciu lat myślenie zmienia się w graficzno-figuratywne. Nie znając żadnych pojęć, dzieci tworzą na ich temat wizualne obrazy. W tym okresie najważniejszym warunkiem wychowania i rozwoju jest dobra atmosfera w rodzinie, w której rodzice kochają i są gotowi odpowiedzieć na wszystkie pytania i potrzeby.

Po sześciu latach myślenie dziecka staje się bardziej zabawne. W tym okresie, w celu edukacji intelektualnej, możliwe jest organizowanie szkoleń w postaci gier promujących koncentrację, wyobraźnię i twórczość: karmienie lalek, modelowanie z plasteliny, rysowanie, gry planszowe. Oprócz takich gier muszą być obecne gry logiczne, których celem jest tworzenie matematycznych funkcji mózgu: zagadek. mozaika, projektanci.

Moralne

Wychowanie moralne polega na wyjaśnianiu norm i zasad postępowania. Zrozumienie tych norm jest indywidualne dla każdego rodzica; możemy jedynie polecić sposoby, w jakie moralność jest wpajana w różnych grupach wiekowych:

• Do 1 roku dzieci nie rozumieją, co jest „dobre”, a co „złe”, a rodzice mogą im pokazać prawidłowy model zachowania tylko na własnym przykładzie. Okazując uczuciom i miłości, rodzice pielęgnują w dziecku pewność siebie i pozytywne myślenie.
• Do 2 lat główną taktyką rodziców powinno być zapobieganie sytuacjom, w których dziecko może zachowywać się „źle” zamiast karcić go za to. Na przykład, aby zamknąć szafę zamiast skarcić dziecko, ponieważ czołga się do niego, nie idź do sklepu przed jedzeniem, aby nie jadł słodyczy i nie prosił go o zakup. Unikaj skomplikowanych działań dyscyplinarnych i myśl o przyszłości.
• Dzieci w wieku od 2 do 4 lat nie rozumieją abstrakcyjnych rzeczy: prawdy, hojności, wsparcia. Daj dzieciom prawdziwe przykłady, proste metafory i stanowczo stawiaj złe uczynki, czyniąc to spokojnie i życzliwie.
• Od 4 do 5 lat przychodzi najkorzystniejszy czas na wzmocnienie standardów moralnych. Dzieci już doskonale rozumieją abstrakcyjne pojęcia i łatwo przyswajają różne przykłady, zwłaszcza te znajdujące się w pobliżu. W tym wieku dzieci chcą być jak najbliżsi i sprawiać im radość, więc zasłużone pochwały i zachęty motywują je w najlepszy możliwy sposób.
• Po 6 latach zaczyna się rozwijać odpowiedzialność społeczna.W tym wieku dziecko musi wyjaśnić, że inne osoby mają prawa, których należy przestrzegać, a także ustalić ramy i zasady postępowania w społeczeństwie.

Dalsze prace nad edukacją moralną prowadzone są po 7 latach i tutaj pomaga się rodzicom, aw niektórych przypadkach niestety szkoła, przyjaciele i inne osoby przeszkadzają.

Społecznościowy

Proces edukacji społecznej dzieci w wieku przedszkolnym obejmuje przekazanie im systemu wartości, norm zachowania i ogólnie przyjętej wiedzy o społeczeństwie i zależy od kultury, narodu i cech miejsca zamieszkania. Normy moralne, orientacje wartości i standard zachowania dziecka są określane przede wszystkim przez jego rodzinę, tworząc w ten sposób osobowość.

Natura komunikacji dzieci w wieku przedszkolnym nie ma charakteru poznawczego: dzieci są zainteresowane wieloma różnymi pytaniami, a mowa staje się ich głównym środkiem komunikacji. Pragnieniem dzieci w tym wieku jest zdobycie wiedzy o otaczającym ich świecie, zadawanie dorosłym pytań i obserwowanie ich zachowania. Jednocześnie powstaje osobisty sposób poznania - osobisty. Dziecko musi porównywać siebie i innych ludzi, dlatego kluczowym momentem edukacji społecznej w tym wieku jest komunikacja z rówieśnikami i dorosłymi.

Najwygodniej jest prowadzić edukację społeczną w ramach gier: natura działań dziecka może wiele powiedzieć o jego temperamencie i metodach wywierania wpływu na innych. Monitorując go podczas gier, możesz zidentyfikować zalety i wady umiejętności społecznych dziecka.

Poród

Edukacja zawodowa jest kolejnym ważnym czynnikiem w rozwoju odpowiedzialności psychologicznej. W wieku przedszkolnym kształtuje się odpowiedzialność, umiejętności i chęć do pracy, dlatego niezwykle ważne jest przyzwyczajanie dziecka do pracy, począwszy od 4-5 lat. Działania rodziców powinny obejmować takie działania, jak:

• Pomoc w określaniu celów pracy;
• Omówienie procesu pracy;
• Dyskusja na temat moralności pracy i jej celu: dlaczego i dla kogo jest wykonywana, co ona da;
• Nauczenie dziecka, jak planować ćwiczenia krok po kroku: jak poprawnie wykonać zadanie etapami;
• Rozbudzenie zainteresowania pracą i jej pożywieniem;
• Omówienie wyników;
• Zachęcanie dziecka do pracowitości, zainteresowania i chęci dziecka do pracy;
• Sprawdzanie i ocena postępów pracy i jej wyników wraz z dzieckiem;
• Przyciągnięcie przedszkolaka do wspólnego procesu pracy;
• Dawanie właściwego odpowiedzialnego przykładu;
• Pomoc z radą lub czynem;
• Przebudzenie inicjatywy dziecka w celu podjęcia decyzji i rozpoczęcia pracy.

U cztero-sześcioletniego dziecka rozwija się poród, bystrość, uważność, pamięć, koncentracja i obserwacja, a także pozytywnie wpływa na zdrowie.

Autorskie metody edukacji

Obecnie pojawiło się wiele nowych materiałów i metod wychowywania dzieci. Psychologowie z całego świata z przekonaniem zalecają rodzicom dzieci w wieku przedszkolnym przyjrzenie się takim technikom, jak:

• Metoda Nikitins to edukacja zdrowych i inteligentnych dzieci. Nauczyciele klasyki Boris i Elena Nikitina zalecają, aby dzieci zaczęły się uczyć, obserwując je, a także przygotowując środowisko do właściwego rozwoju. Obejmuje to: tabele, alfabet, karty zawieszone w odpowiednich miejscach, symulatory, sprzęt sportowy, kostki, puzzle i inne elementy systemu szkoleniowego;
• Metoda Montessori to wszechstronna edukacja, której główną ideą jest teza, że ​​dzieci należy najpierw nauczyć pisania, a następnie liczenia i czytania. Metoda Montessori ma na celu rozwój poznawczy, pracowniczy, moralny i społeczny;
• Metoda „leniwej mamy”. Metodą rosyjskiej psycholog Anny Bykovej, która pojawiła się stosunkowo niedawno, ale już zyskała ogromną popularność, jest wychowywanie niezależnych dzieci, od dzieciństwa rozwijających umiejętności poznawcze, rozumienia i znajdowania rozwiązań. Metoda jest niezwykle prosta i skuteczna, polega na wyjaśnianiu i dawaniu przykładu przez rodziców;
• Metoda Domana. Ta technika została stworzona przez amerykańskiego pediatrę i ma na celu kształtowanie zdolności umysłowych od najmłodszych lat do siedmiu lat. Opiera się na przekonaniu, że dzieci mogą nieskończenie pochłaniać informacje z obrazów i słów. Pomagają w tym słynne karty Domana, a także ćwiczenia na wczesny rozwój mowy, szybkości czytania, ciekawości i słownictwa.

Istnieje ogromna liczba podobnych technik, ale każdy rodzic ma swój charakter i styl zachowania, więc rzadko ktoś staje się zwolennikiem tylko jednej techniki. Zasada „zewsząd” jest uważana za znacznie częstszą i najbardziej optymalną opcję - gdy najlepsze i najważniejsze są pobierane z każdego systemu.

Problemy edukacji dzieci w wieku przedszkolnym

To naturalne, że wszyscy rodzice mają problemy z wychowaniem dzieci. Dzieci nie mogą poddawać się takiemu wychowaniu, nieposłuszne rodzicom i postępować po swojemu, czasem chcesz się poddać. Jednak w zdecydowanej większości przypadków takie problemy powstają z powodu typowych błędów popełnianych przez rodziców. Na przykład:

• Hyperopeca. Nadmierna opieka, otoczenie dziecka z uwagą przerosłą i niepokój rodziców o każdy poślizg prowadzi do rozwoju symbiozy lub „przenikania się”. W takim przypadku związek między rodzicem a dzieckiem staje się zbyt bliski i niszczy jego osobiste cechy i charakter. Wskazuje to na niepewność rodziców zarówno w sobie, jak iu dziecka, dotyczącą centralizacji jego osobowości jako sensu własnego życia.
• Władza totalitarna. Często rodzice wywierają presję na swoje dziecko z wieloma żądaniami, bezwzględnym nastawieniem i bezkompromisowymi warunkami. Dla nich ważniejszy jest sukces dziecka i opinia społeczeństwa na jego temat, podczas gdy uczucia i pragnienia dziecka odgrywają znacznie mniejszą rolę. Z takich dzieci mogą wyrastać niepewne osobowości, niespokojne i podejrzane.
• Odrzucenie. W życiu zdarzają się różne sytuacje: rozwód, trudne porody, przemoc. Nie każdy rodzic może poradzić sobie z problemami i nie kojarzy dziecka ze złymi wspomnieniami. Odrzucenie ma charakter emocjonalny i ma poważne konsekwencje - dziecko, które jest wychowywane tylko dlatego, że nie ma dokąd pójść, cierpi z powodu planu edukacyjnego, otrzymuje ciągłe kary i złe traktowanie.
• Odpust. Nadopiekuńczość to plaga współczesnych rodzin, w których interesy wszystkich uczestników zależą od pragnienia dziecka. W takiej sytuacji traci się zdolność do rzetelnej oceny sytuacji i odpowiedniego odniesienia się zarówno do sukcesów, jak i porażek. Przyczyną nadmiernego pobłażania nie zawsze jest silna miłość do dziecka, ale także niezaspokojone potrzeby samych rodziców.

Jeśli istnieje co najmniej jeden z opisanych powyżej problemów, warto przejść od myśli „Dlaczego dziecko nie jest wychowywane?” Na myśl „Dlaczego nie mogę go wychować?” Problem musi zostać rozwiązany tak szybko, jak to możliwe i poszukać przyczyn jego pojawienia się we mnie . I w tym przypadku nie odmawiaj pomocy specjalisty psychologa, ponieważ przyczyna może leżeć bardzo głęboko.